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天津中学
2017年教学行政历
教研通知
本周是
（第20周）
教研简报
2374期 美术学科京津冀教研一体化研究活动
2372期 促进机器人教学进课堂，助推特色课程建设
2371期 天津市区域课程建设与实施现场会在南开区召开
2370期 释放学生言语空间 发展言语表达能力
2369期 弘扬优秀传统文化，倡导经典阅读
2368期 充分认识统编教材意义，落实语文课程育人功能
2367期 天津市高中音乐教师区域教研活动简报
2366期 我市语文教师在全国初中语文教师教学基本功大赛勇创多项佳绩
课程改革
高中课改专题结题工作说明(PPT)
天津市小学课程改革阶段总结系列活动首场在北辰区召开
天津市教育教学研究室小学教研员到岳阳道小学进行调研
创建高效课堂，办好人民满意教育
河东区举办高中课改研究专题展示活动
实施精细化管理 大力推进初中课改实验
实施精细化管理 大力推进初中课改实验
求真务实锐意创新稳妥推进初中课程改革实验
教研管理
美术学科京津冀教研一体化研究活动
促进机器人教学进课堂，助推特色课程建设
（第20周）
市教委关于印发2017—2018学年度天津市中小学课程计划安排意见的通知
天津市区域课程建设与实施现场会在南开区召开
释放学生言语空间 发展言语表达能力
充分认识统编教材意义，落实语文课程育人功能
（第19周）
弘扬优秀传统文化，倡导经典阅读
教育理论
各国教师教育取向及其核心素养主张
教研要优先关怀和发展教师
教师专业知识转化新探
对创造性的理解误区与教育启示
核心素养视域下一个语文教师的思考与行动
学生：校本课程建构的逻辑起点
基于学科素养培育的深度学习研究
新课程观下促进自我控制的课堂纪律研究
基于培养学生核心素养的教师专业发展
走班制实施过程中的矛盾及其破解
教学实践
制度信任视域下的综合素质评价
高考改革背景下“走班制”诉求与问题反思
区域推进发展意义的学生评价与学校评价
慕课与翻转课堂：概念、基本特征及设计策略
分析式综合素质评价的困境及其突围对策
课程设计：“课程基地”实践视域下的反思
“颠覆论”下的慕课反思—兼论基于慕课的课堂“翻转”
基于教育信息化的教师信息素养培养
论教师专业发展的动力机制
教研刊物
基于核心素养的教学变革
观点摘编：核心素养的内涵与本质
运用信息技术开展高效美术教研
“语用焦虑”分析与对策研究
区域联合教研推动学科教学研究深入开展
天津市深化普通高中课程改革校长高级研修班研训考察的收获与反思
依托学校课程建设 彰显学校办学特色
天津开发区地方课程资源的开发与实施研究
注重过程管理 为提高教学质量助力
地方课程
把根留住
试论地方课程开发的价值及定位
浅论地方课程资源的开发
探讨城市交通噪声分类及治理措施
一项新的研究显示，手机辐射可延迟和减少睡眠引起头痛和混乱
常用手机是否会致癌？
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眼镜的历史
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