1 期(总第 2320 期)
2017 1 3
天津市中小学教育教学研究室
天津市初中历史“津津乐道工作坊”成果卓著

2015年10月天津市初中历史“津津乐道工作坊”启动,在2015年11月11日的全国各个学科工作坊联合开坊典礼仪式上,放映了天津提交的《坊主寄语》视频。截止到2015年年底,在中国教师研修网上参加研修的各省市初中历史教师中,天津、福建工作坊学员参加率、互动率居于领先地位。

天津市初中历史“津津乐道工作坊”在2016年4月举办了两场系列展示活动,在既定的总体行动方案以及各区小组工作管理下,彰显特色,津津有味;团队协作,乐在其中;结伴同行,教学载道。到场的各区初中历史教研员及工作坊组长及骨干成员通过观摩与交流,有力地推动了全市初中历史工作坊活动的有效开展。

2016年4月8日在天津市外国语大学附属中学,与会者首先听了一节《学习资源的整理与拓展——以天津近代史为例》的研究课,外大附中李宸老师从学生主体观出发,聚焦“学习资源”,探索课程资源开发的新领域。2016年4月14日在津南区双港中学,围绕着“北洋新军 小站风云——近代百年看天津”一组微课展示。结合人教版八年级上册中国近代史的有关内容展开资料搜集、整理。结合地域优势,关注学生学习历史、评价历史的方法。在总结中归纳了这两次系列展示活动的“学习资源”与“地方资源”的开发,进一步明确了本市“津津乐道工作坊”活动开展的四结合:一是教师在研修网上与网下活动的结合;二是中国近代史与天津地方资源的结合;三是教研活动与工作坊项目开展的结合;四是工作坊活动与教师专业成长的结合。这四个结合既是工作坊活动的立足点与出发点,也是活动开展的突破点与增长点。

2016年4月26日再次聚集首都师范大学进行为期五天的第二次工作坊主持人面授,天津“津津乐道工作坊”坊主罗金永、杜海燕、陈静荣获优秀坊主称号。天津“津津乐道工作坊”接受采访并提交《天津经验》视频,在中国教师研修网上开辟天津专栏进行系列展示。

2016年10月在首都师范大学进行为期五天的研修中,天津市“津津乐道工作坊”的优秀案例引起了各省教学同仁的广泛热议并为此安排罗金永坊主在2016年10月14日上午作专题讲座。

在各区成果总结基础上,按照要求原定的17个工作坊每坊提供2个成果资源包。因为积极踊跃,实际完成提交56个课题成果,远远超出了规定。评审时没有搞平均分配,而是优中选优。从17个工作坊中选拔出7个区获奖,和平、红桥、津南、塘沽、大港都是双重入选,显示出充分的教学实力。这些入选成果符合三个一(教学设计、演示文稿、反馈习题)的要求,体现出中国近代史教学与课程资源开发相结合。在历史课程资源开发上,不但结合地方乡土资源的开发与利用,还拓展教材相关文本资源、课堂学习资源等,改变照本宣科的枯燥教学范式,给历史教学注入生机与活力。既有个人成果,也有小组成果。全国获奖的评比课,如天津市第55中学张彦彬《收复新疆》、天津市第61中学陈立丽《血肉筑长城》、天津市佳春中学裘孝璇《社会生活的变化》、大港五中刘喜荣《近代民族工业》等;有的是长期研究的立项课题:新港中学李巧媚《天津碱厂发展》、塘沽二中曾宪坤《沽口往事》等塘沽地方史研究课题;有的是在天津市工作坊系列展示活动中的成果:天津外大附中李宸《学习资源的整理与拓展——以天津近代史为例》、咸水沽五中张华民《袁世凯小站练兵》、双港中学马溶《历史为什么选择了袁世凯》等,津南区选拔的资源包还把相关内容整理出规范的地方史教材呈现出来并依据教学要求进行教学设计与实施。

鉴于天津工作坊成果突出,在充分评选与斟酌且无法割舍的情况下,经过国培组织者中国教师研修网与承办者首都师范大学历史文化学院一致同意,原定天津限报的10个成果资源包增加为12个。这也是对天津“津津乐道工作坊”一年来扎实、创新、有效地开展活动的充分肯定。

(历史室 供稿)