22 期(总第 2592 期)
2019 3 12
天津市中小学教育教学研究室
“天津市普通高中学生发展导师制研究与实践”2019年研究主题工作会在市教研室召开

根据课题研究管理和进度安排,天津市教育学会“十三五”重点课题“天津市普通高中学生发展导师制研究与实践”2019年研究主题工作会于3月5日在天津市中小学教育教学研究室召开。南开区教育中心、第二南开学校、实验中学滨海学校、南开大学附属中学、第二十五中学、第二中学、第五十五中学、第二十一中学、天津中学等基地学校德育主任、相关研究人员参会。

市教研室学科德育研究部主任孙茂华主持本次工作会,并作主题报告。报告中,孙主任首先回顾了两年来各基地校所开展的阶段性活动,归纳梳理了在概念理念、组织架构层面的初步成果,同时也列举分析了高中导师制在实施过程中出现的问题。

接着,孙茂华主任根据市教委、市教研室2019年教育和教研工作的任务要求,结合学校实际需求,将2019年课题的研究主题定位于“教师视角与导师”。她指出在近两年高中课改推进过程中,各学校一线指导教师通过具体实践,充分证明了学生发展指导制度的建设和实施作为教育过程的重要组成部分,对学生全面而有个性的成长发挥着不可替代的作用。因而在本年度研究工作中,要将研究重心落实到一线导师身上,将导师工作的实践足迹有机地融入到研究内容的体系中,伴随高中课改的路线图,从德育干部、班主任、心理教师、学科教师的视角,总结梳理、提炼反思、展示交流不同教师角色在导师工作中策略方法,将其作为行动研究的重要内容和资源。

最后,她就将要展开的“天津市学生发展指导情况问卷调研”“导师手记(2018\2019季)”征文活动、“打造有温度的课堂,让每个心灵经历自己的课程”——高中生涯导师课堂开放沙龙活动以及举行天津市学生发展指导“导师制研究”区域研究共享会等重点活动进行了说明,在大家研讨的基础上,部署了近期的相关工作。

本次工作会基本达成了“引导课题组提高认识、明确主题、统一研究方法步骤”的目标。伴随我市高中综合课程改革,课题组将着眼于贯彻落实“立德树人”教育根本任务和2019年教育教研中心工作,并继续以“存同求异”的研究路径,扎实推进下一阶段的行动研究,为我市高中综合改革提供详实而有价值经验策略。

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(学科德育研究部 供稿)