44 期(总第 2614 期)
2019 4 3
天津市中小学教育教学研究室
感受生涯课堂的空间与温度,让每个心灵经历自己的课程
——天津市普通高中生涯导师课堂开放(沙龙)南开专场活动在第二南开学校举办

为加强普通高中在生涯指导课程建设与实施方面的情况交流,促进学校生涯导师的经验共享,在前期调研和申报基础上,天津市中小学教育教学研究室学科德育研究部于2019年3月27日上午在天津市第二南开学校组织开展了“天津市普通高中生涯导师课堂开放(沙龙)活动”。“天津市普通高中学生发展导师制研究与实践”课题组基地学校负责人和部分区域教研部门负责人、德育主任、心理教研员和教师代表参会。

本次活动分为生涯导师研究课,主讲教师说课反思,生涯教育阶段成果汇报和专家点评建议等四个板块。

首先,第二南开学校的郑志萍、胡新璐和王欣三位老师分别以体验活动——《模型看生涯》,拓展训练——《红黑博弈》,自我认知——《情绪管理》三堂生涯现场课,展示了本校高一和高二年级生涯教育课程的设计和实施。其中“模型看生涯”课程是高二年级的认知自我课程模块,以体验和分享为核心,以生涯模型为载体,呈现多元的生涯状态;在拓展训练活动模块中,通过“红黑博弈”拓展项目的活动体验,让学生了解合作对于个人未来发展的重要意义;“情绪管理”课程属于核心课程中的一部分,通过模拟电梯情境,让学生发现和体会情绪产生的心理机制,即情绪ABC理论,并在对现实生活事件的分析讨论中,加深对ABC理论的理解,能尝试通过调节认知来改善负面的情绪状态。

在主讲教师说课反思后,郑志萍老师以“探索生涯教育,助力学生成长”为题,对本校生涯教育设计体系和阶段成果做了交流汇报。

交流结束后,市教研室学科德育部主任孙茂华作点评和总结。她从教育理念、指导目标、队伍建设等层面提出了建设性意见,希望与会导师以习近平总书记提出“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的标准来不断提升自身思想认识和业务水平,为学生创设生涯课堂的空间和温度,关注高中学生实际需求,助力学生健康全面发展。

本次活动中,与会人员多方位、多角度地了解了第二南开学校在学生发展指导方面所取得阶段性成果,促进了课题研究基地学校生涯导师的经验共享,进一步提升了大家对导师制在学校推进高中课改中全面育人功能的认识与理解水平。

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(学科德育研究部 供稿)