121 期(总第 2691 期)
2019 10 12
天津市中小学教育教学研究室
“观精品课例 赏名师风采 享教学智慧”优秀课例系列赏析活动(第三场)圆满结束

为进一步深化基础教育课程改革,着眼发展学生核心素养,落实“立德树人”根本任务,促进天津市小学英语教师的专业发展,同时吸纳外省市成功的教学经验,做好对人民教育出版社《精通英语》教材的教学研究,提升教师基于文本解读的课程整合能力,更好地构建区域研究共同体,推进“主题丛”单元课程的构建与实践,市教研室小学英语学科于2019年9月18日在北辰区实验学校举办了题为“观精品课例 赏名师风采 享教学智慧”的全国第九届小学英语优秀课例系列赏析活动(第三场)。全市各区小学英语学科教研员、天津市小学英语青年中心组成员以及各区骨干教师约350人参会。本次活动由北辰实验小学孙芳和高欣欣二位老师主持。

活动第一版块是由北辰区实验小学王维静校长作题为“‘基于单元主题情境的整体教学模式’的探索与实践”的小学英语校本课程汇报,着重介绍了学校英语学科组创建的“基于单元主题情境的整体教学模式”。教师根据课程标准和教材内容,确定一个教学单元主题,创设具有连贯性和内在逻辑性的语言情境,使基于单元主题的英语活动主线清晰,递进关联,并通过对话加深对主题意义的理解。

活动第二版块为北辰区实验小学周凤菊老师基于北京课例《Belinda the Ballerina》进行同案异教课例现场展示,周老师通过引导学生们理解感悟故事内容、体验故事语言之美、领悟故事内涵,让学生们在课堂上有经历、有体验、有思考、有分享地学习。利用图片环游的教学流程,她让学生了解绘本主要线索,引发学生阅读兴趣,引导学生从个人经验出发,根据绘本主人公Belinda故事发展的图片信息,培养学生观察、分析和预测的能力。

在第三版块中,来自北辰区教研室副主任吴作军、北京师范大学天津生态城附属学校刘红芳老师、津南区教研室张洪林老师分别以“在小学英语阅读教学中落实英语学习活动观-Belinda the Ballerina 课例评析”“例说学科核心素养视角下的小学英语绘本教学”“不一样的风景——走进小学英语读写课的世界”为题进行专题讲座。

首先,吴主任从深入解读文本,确定教学目标,遵循活动观的教学活动设计与实施三方面对北京史家胡同小学谢添老师的录像课和北辰实验小学周凤菊老师的同案异教现场课例进行评析,使与会者进一步明确了绘本阅读教学应基于英语活动观设计教学活动,即开展学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动。

接下来,刘红芳老师继续以谢添老师的录像课为例,通过绘本赏、析,帮助教师们分析、了解了在日常教学中该如何根据学生的实际情况选择合适的绘本级别,循序渐进地进行绘本教学。此外,刘老师通过“课堂观察与评价”的方式,带领教师们一起从“任务布置、任务准备、任务展示、任务效果”等方面对谢添老师的课进行了学科核心素养视角下的环节分析。

张洪林老师以广东省东莞市莞城中心小学钟秀清老师的录像课为例,从小学高年级读写课的重难点设计、教学流程、教学实施等三方面对课例进行了全面而细致的分析。以PWP为主体教学流程的设计,使与会教师们对读写课的教学有了可操作的模式。通过观察和分析教学实施过程中的效果生成,更为深刻地剖析了本节读写教学课例的具体语言学习理论支撑点——最近发展区理论和语言学习支架理论。

活动最后,市教研室张宏丽老师在同与会教师进行现场互动的基础上进行了全面总结。她指出,观课、议课、评课是教师专业成长的重要路径之一。选择有代表性的外省市优质课例让本市教师通过线上观课、线下议课的方式参与同案异教或同课异构、课堂观察与课例分析,有利于提升教师专业能力。截至目前为止,针对全国第九届优质课例的赏析活动已经进行了三场,每场活动从不同的视角聚焦不同的课型进行研讨,一路走来,教师收获着各自的成长。

1
(义务教育部小学语文学科 供稿)