135 期(总第 2705 期)
2019 11 6
天津市中小学教育教学研究室
特殊教育专题教研活动(第四场)在北辰区特殊教育学校举办

为更好地落实我市培智学校音乐康复、唱游与律动课程,进一步提升教师在教学实践中应用信息技术的能力,促进培智学生发展,2019年10月23日上午,各项目校负责人、指导教师、中心组成员等40余人参加了由天津市中小学教育教学研究室主办,北辰区特殊教育学校承办的音乐康复、唱游与律动项目专题教研活动。

本次教研围绕“在信息技术支持下再创造音乐治疗在唱游与律动、康复训练课堂教学中的应用”主题进行。

首先,来自津南培智学校和宁河特殊教育学校的翁瑾颖、邢金平两位教师,分别以“融入多媒体信息技术,提升培智学校唱游与律动课堂之活力”“信息技术在智力障碍学生音乐康复课程的整合运用”为题进行交流活动。翁老师从运用多媒体信息技术让唱游与律动课堂“活”起来、“动”起来、“美”起来三方面进行经验分享。邢老师则从信息技术在音乐康复课堂中应用角度,重点交流信息技术对情绪、运动、沟通等康复领域的促进作用。

之后,与会人员现场观摩了北辰区特殊教育学校张莉老师《魔方图谱-两只老虎》一课。张莉老师的音乐康复课紧贴主题,通过信息技术的支持让学生在轻松、愉悦的情境下,准确地识别打击乐器的图形谱,并完成演奏。整个学习过程很好地训练了学生的注意力、反应力以及手眼协调能力,培养了学生的团队合作意识。

接着,音乐康复、唱游与律动项目组指导教师、北辰区特殊教育学校周鹏程进行了“在信息技术支持下再创造音乐治疗在唱游与律动、康复训练课堂教学中的应用”的实操培训。培训中,周老师将再创造音乐治疗和培智学校唱游与律动课程标准相结合,从交互作用、理念、实操活动、风格技巧、空间器材、遵循规则、注意事项七个方面进行详细讲解。

最后,市教研室特殊教育教研室主任林晓洁就本次专题教研活动进行了总结。她结合两位教师分享的教学经验以及现场观摩的课例对唱游与律动、康复训练课程目标进行了解读,并从情境创设、专业支持、实践积累三方面引导教师在教学教研中做到“脑中有课标,心中有学生”,实施基于课程标准、满足学生需要的教学。

1
(特殊教育教研室 供稿)