天津市小学英语学科基于逆向设计的主题丛单元学历案编制研讨活动简报
时间: 2021-04-06

天津教研简报

14期(总第2861期)

天津市教育科学研究院课程教学研究中心  202146

 天津市小学英语学科基于逆向设计的主题丛单元学历案编制研讨活动简报

为更好贯彻落实《天津市2021年教研工作要点》及《天津市小学英语学科2021年教研工作计划》的精神要求,扎实开展我市小学英语学科教研工作,更新广大教师课程理念,促进青年教师的专业成长,推进主题丛单元课程的构建与实践,市教科院课程教学研究中心小学英语学科于317日结合疫情期间市级主题丛单元课程学历案作品展评活动产生的优秀作品,邀请西青区教研团队就“主题丛”单元学历案Make Me Me的编制对照《学历案与深度学习》等书的基本理念进行题为《基于逆向设计的“主题丛”单元学历案编制研究》的教研活动,全市共计437名教师全程参与线上研讨。

当天的研讨活动在市教科院课程教学研究中心小学英语学科教研员张宏丽老师简要介绍本学期工作计划后开始。来自西青区实验小学石静老师承担了整场活动的主持任务,她整体介绍了活动的基本内容,即活动内容涵盖逆向设计的三个阶段,包括大概念的作用和选取,基本问题的挖掘和设置,理解的架构,评价任务的确定和设计策略、学习体验、教学活动的设计以及优化等关于学历案设计的整个思路和历程。来自西青区教师发展中心的屈凯老师首先以《理解概念下的学历案设计思考》为题介绍一年来西青区教师就主题丛单元学历案设计进行研究和讨论过程中的点滴收获,由《学历案与深度学习》一书引发的一场区域内久而循序的主题丛单元学历案编制研讨活动,提升了区域教研的品质,从一个单元的教学内容到多个教育思想在教学实践中的渗透和作用,教师用理论来论证自己观点的可行性,实现了教育理论和教学实践的双研并举。

接下来天津师范大学第三附属小学王绍伟老师以《大概念下的主题丛单元整体教学学历案的创设》向与会教师介绍Make Me Me主题丛单元大概念的提炼和基本问题的提出。西青区华旭小学贺瑞平老师以《建构理解——谈主题丛单元教学学历案编制》为题,从理解的六个侧面谈对理解的初步感知以及如何在单元目标基础上建构单元理解。西青区梅江富力小学李春晖老师以《平衡评估证据 促成预期结果》为题,介绍如何克服过往重活动设计轻评价思考的不良习惯,转向遵从逆向教学设计三阶段,即确定预期结果,确定合适的评估证据,设计学习体验和教学,重点介绍了评估证据在单元学历案中的应用。西青区杨柳青第一小学刘稀桥老师以《指向学生语言能力发展的教学评价》为题,介绍了主题丛单元课程学历案 Make Me Me 编制过程中,通过评价任务和评价活动的设计切实提升学生语言能力的思与行。西青区中北第二小学张延鑫老师以《基于揭示教学下的学习体验设计》为题,围绕主题丛单元课程学历案 Make Me Me阐释了精心设计的体验是将观念变为现实的唯一途径,而良好的学习体验,不仅有趣,还有价值。西青区逸夫小学于欣然老师以《利用whereto活动编码 优化学习活动设计》为题,依托主题丛单元学历案说明学习体验序列能够最好地发展和加深学生的理解,使其最大限度地提升学生的学习动机与持续参与的热情,提升学习效果。在学历案中,学习活动应分为三个阶段,即“of English” “with English”“beyond English”阶段。

西青团队围绕学历案和张宏丽名师工作室荐读的专业书籍中的理念,向与会教师展示了一年多来团队研学合力攻坚的智慧结晶,这种双研并举的研学模式让与会者领会到教学伴研学,研学促实践,实践增体验,体验育变革的真谛。

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