“快乐读书课程的构建与实施”课题联盟组举办阶段成果的展示活动
时间: 2021-04-22

天津教研简报

24期(总第2871期)

天津市教育科学研究院课程教学研究中心  2021422

快乐读书课程的构建与实施课题联盟组举办阶段成果的展示活动

为了以统编教科书“快乐读书吧”的内容为切入点,真正构建起“精读——略读——课外阅读”三位一体的语文课程,以课内读书推进学生课外的阅读,激发学生阅读兴趣,培养阅读习惯,逐步达到课程标准提出的“扩大阅读面,增加阅读量”的要求。在天津市教育科学研究院课程教学研究中心小语教研员曹媛老师的带领下,河东区罗祎名师工作室北辰区第二模范小学滨海新区塘沽洞庭学校结成“小学语文全局式语言学习模式下快乐读书课程的构建与实施”课题联盟小组,于202149日上午9在北辰区第二模范小学召开阶段成果展示活动。活动采用现场展示、腾讯会议直播的方式进行。参会人员有市、区教研员及骨干教师,现场参会教师近100人,线上参会人数达320余人。河东区教师发展中心副主任孙广祝、小学教研部副主任李勇莅临会场,参加了全程活动。

河东区教师发展中心小学语文教研员罗祎老师主持活动。她介绍,本次专场是天津市教学成果奖重点培育项目《小学语文全局式语言学习模式的研究》全市展示的第一场,这个项目在曹媛老师的带领下进行了一年多的研究,对老师把握语文课程性质,理解课程标准的要求,提升对语言学习规律及课内外阅读的认识,以“自然阅读”构建快乐读书课程,都起到了积极的推动作用。

活动伊始,由北辰区第二模范小学校长吕欣颖做题为《让学生在快乐读书课程中享受阅读的快乐》的主题发言。吕校从快乐读书课程的指导思想、课程目标、课程架构、课程实施和课程评价五个方面进行了具体介绍

接着是课堂教学展示河东区实验小学的付丽静老师首先执教读前导读课:《快乐读书吧:读读儿童故事》。她巧用阅读期待,始终带着学生在聊书,采用猜猜猜的方式引发学生的阅读期待来激发阅读兴趣;通过几轮的聊书过程,调动学生的学习兴趣;通过猜一猜的方式去猜故事,隐身预测,激发学生阅读兴趣。北辰区第二模范小学李郑婷进行了读中推进课展示,执教的内容是四年级下册《宝葫芦的秘密》。课堂上李老师组织学生四次聊书,通过插画、情景剧表演、故事图等多种形式激发学生的阅读期待,让学生更加热爱读书。

读后分享成果展示中,用视频播放的方式展示了北辰区第二模范小学、河东区教师发展中心罗祎工作室、滨海新区洞庭学校三个研究团队通过读后分享活动,激发学生阅读兴趣,培养学生阅读习惯的成果

在教师论坛板块,河东区实验小学付丽静老师和河东区中心东道小学王琳老师分享了自己的读前导读教学策略,通过“小贴士”和“阅读记录卡”等方法激发学生阅读兴趣、提升阅读能力。北辰区第二模范小学宋雅老师和滨海新区洞庭学校张安芃老师分别分享了自己学校读中推进课的教学策略,以及阅读计划的实施。北辰区第二模范小学王连娟老师和滨海新区洞庭学校黄静慧老师分别通过读后多元评价以及多种形式的成果展示,与大家分享了自己学校的读后分享实施策略。

活动最后阶段,市课程中心曹媛老师做总结性发言。曹老师结合课题研究提出了关键词“全局”,解读其中的要素——“整体”:抓住统编教材单元双线主题统领单元教学,紧密联系生活,结合学生已有经验进行阅读引导,学在课堂用在课外;每个单元主题是有关联的,构成了语文能力的训练系统,课外阅读与课内阅读的语文学习成一个大的整体。她倡导课外的阅读要崇尚自然,追求生活化的、无压力的读书。她对此次展示活动给予充分肯定,提示老师们在引导学生进行读书交流时,就要这样“聊起来”“玩起来”的形式,为学生创设展示阅读成果的时间、空间和语境,以分享体验阅读的乐趣,以分享激发阅读兴趣,不断引发阅读期待,提升阅读的自信

此次活动,通过主题发言、课例展示、论坛交流等形式,为老师们直观地展示了快乐读书课程的构建与实施。以阅读话题做引领,让学生运用已有的阅读经验去获取、生成新的阅读经验,提升学生的阅读能力,促进学生的思维发展。让每一位语文教师看到了全局式语言学习背景下快乐读书课程体系研究的意义,为老师们在今后的教学中带来了很多启示。