“基于项目化学习的课程设计与实践”暨天津市普通高中生物学 市级特色课程基地项目建设展示交流活动圆满成功
时间: 2021-04-30

天津教研简报

34期(总第2881期)

天津市教育科学研究院课程教学研究中心  2021430

“基于项目化学习的课程设计与实践”暨天津市普通高中生物学

市级特色课程基地项目建设展示交流活动圆满成功

为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神,推进天津市普通高中生物学市级特色课程基地项目建设,立足基础教育改革实践,进一步以新人教版生物学教材为依托,聚焦生物学学科核心素养,探索基于“项目化学习”范式的课程建设与教学研究,助推国家课程高水平实施。天津市教育科学研究院课程教学研究中心生物室联合天津市河东区教师发展中心于2021421日上午,在天津市第一〇二中学举行了“基于项目化学习的课程设计与实践”暨天津市普通高中生物学市级特色课程基地项目建设展示交流活动。(图1

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      领导和部分教师合影

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此次教研活动采取现场活动与线上同步直播的形式开展,这是高中生物学学科在全市范围内的首次尝试。活动现场邀请到天津市教育科学研究院课程教学研究中心生物室的市教研员王健老师,天津市河东区教师发展中心王振红主任,河东区生物学科教研员尹捷丽老师,天津市第一〇二中学党委书记王国顺、焦国珍校长、教务处徐志婕主任,蓟州区跟岗交流的教师团队,天津市河西区教师发展中心以及市特色课程建设项目基地校的新华中学、杨柳青一中的教师代表,参与现场活动的还有河东区高中校生物学学科组长以及天津市第一〇二中学全体生物教师。与此同时,还有近700名来自天津市各中学高一和高二年级的生物学教师通过网络直播共同参与其中。(图234

 河东区教师发展中心 王振红主任

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3 和图活动现场的教师代表们

现场活动全程由河东区教师发展中心的生物学学科教研员尹捷丽老师负责并主持,具体内容包括“高中生物学学科项目化学习的探索与交流、“天津市第一〇二中学普通高中生物学市级特色课程建设中的基本情况介绍”以及“教研活动的总结线下参观”等“三大板块、七个环节”。(图5

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5 河东区教师发展中心 尹捷丽老师

活动第一部分,来自天津市第一〇二中学生物学学科组组长马瑾老师,围绕“高中生物学学科项目化学习的探索与交流”展开课程介绍。该课程设计基于项目化学习理论,结合天津的真实情境,聚焦水污染处理的相关研究,旨在利用“基因工程技术定位“污水处理工程菌”。项目团队制定了完整的学习目标和计划,并按照相关时间节点,依次完成了前3课时的课程实践。接着,项目负责人之一的王静老师在活动现场组织高一年级的学生完成了第4课时的现场展示课。课上,先后4个小组的学生代表们分别从基因工程操作的4个步骤入手,依次展示了学生实验的过程、发现的问题和解决的方案。同学们在教师的引导下,在问题解决和科学探究中自主深入学习基因工程相关知识,搜集信息并动手实践。学生在展示课中体现出的生物学科素养得到了现场老师们的一致好评。(图6789

6 天津市第一〇二中学 马瑾老师DSC05613DSC05509

                                 7 天津市第一〇二中学 王静老师

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8 小组学生代表展示                   认真聆听的学生

展示课后的说课环节,王老师就基因工程实验中的技术性问题作了详细的解答,对长期工作在教学一线的老师们而言,也获益匪浅。在接下来的评课阶段,来自天津市河东区教师发展中心的生物学学科区级教研员尹捷丽老师从理论的高度就该项目的制定和实施过程进行了细致的点评。尹捷丽老师认为,天津市第一〇二中学展示的有关《基因工程》的课程设计是“走向深度学习的项目化学习”,它是建立在深度学习和项目化学习理论基础上的课程实践过程,是学生积极主动建构知识的过程,完全符合建构主义理论。教师高度关注新课标,以真实情境为背景,注重学生在学习过程中的实践过程,非常好地落实了生物学学科核心素养。通过学生反馈,我们也看到了课程在实施过程中对学生们的积极影响,不仅能将所学知识融会贯通,其实践过程更是终身难忘。(图10

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10 尹捷丽老师评课

活动第二部分,马瑾老师向大家介绍了天津市第一〇二中学在普通高中生物学市级特色课程建设中的基本情况。该校生物学学科组的全体教师在校领导的高度重视下,不断地进行各种尝试和探索,从理论学习到课程实践,从实验室建设到学生活动的组织,从校本课程的编写到教研活动的开展,团结一致,积极开展特色课程建设活动,不断完善特色校项目基地建设。

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活动第三部分,来自天津市教育科学研究院课程教学研究中心生物室的市教研员王健老师对活动形式和内容进行了全面总结。王老师首先高度评价了河东区教师发展中心以及天津市第一〇二中学为此次教研所做的全部工作,明确了此次活动在全市生物学学科的教学研究中真正起到的引领作用。在今天的展示中,让参加活动的教师看到了探究的本质是“解决问题”,老师们在实践中,构建学科概念字典,在项目化学习中,提取本质性问题并将其转化成驱动性问题,学生在实践过程中,宏微结合,自主发现问题,解决问题。本次教研活动所展现出来的课程更加关注学生的学习,让学生在动手的活动中动脑动情,从而形成社会责任,让学生既有“聪明的脑”又有“温暖的心”,真正落实了立德树人的根本任务。(图11

           11 市教研员王健老师

最后,活动现场的老师们共同参观了天津市第一〇二中学经过项目提升和改进的生命科学研究中心。(图12

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12 王静老师向老师们介绍生命科学研究中心

活动期间,参与活动的教师始终保持专注的状态,仔细聆听、认真学习。通过本次教研活动,大家不仅学习了基因工程的相关实践研究,还对项目化学习背景下的课程设计有了更加深入的了解和认识。老师们纷纷表示,新课程背景下的新教材课程设计要求教师有更高的专业素养,需要围绕主题创设真实情境后,帮助学生积极参与学习过程。在今后的教学工作中,大家会不断学习,勇于探索,用理论指导实践、在实践中总结经验,通过高中生物学课程的实施培养学生生物学核心素养,落实立德树人。