生态实践聚焦核心素养,课程研究助推教师发展
——市级课题及青年教师成果交流活动
时间: 2021-05-10

天津教研简报

43期(总第2890期)

天津市教育科学研究院课程教学研究中心  202158

生态实践聚焦核心素养,课程研究助推教师发展

——市级课题及青年教师成果交流活动

利用实践活动能有效地激发学生的科学探究兴趣,提高探究能力。2021428日,为进一步推动基础教育研究市级课题“依托生态实践基地开发生物特色课程”的开展,探索实践课程在教学中促进学生科学探究素养的路径与方法,从而更好地服务本市生物教学,发展学生核心素养。天津市教科院课程教学研究中心生物室特此举办“市级课题及青年教师成果交流活动”。此次活动由南开区教师发展中心生物室协办,天津市天津中学承办,采取半开放式网络教研的形式依托腾讯会议网络平台开展教研。天津市教科院课程教学研究中心生物室翟林主任、王健老师对活动给予具体指导,南开区教师发展中心赵程老师基于课题进行教学设计修订与指导。

教研活动分为个环节。第一环节是公开课展示,由来自天津中学的于倩老师授课,内容为人教版高中生物选修一专题一《传统发酵技术的应用》的第二课时。本专题是实践类课程为了让学生掌握科学探究活动的过程和方法,理解传统发酵技术的原理,教师对教学环节作了精心设计。同时,教师注重对一般流程进行总结,培养学生归纳概括的能力,并提高学生挖掘教材间相关知识内部联系的能力,引导学生关注食品安全和身体健康,提高用知识解决实际问题的能力和责任,最终达成教学目标,发展了学生的核心素养。

第二环节是南开区教研员赵程老师评课,赵老师结合《传统发酵技术的应用》 课例从单元教学设计及课时展示两个角度进行分析。包括单元教学任务、单元教学设计及本课时的特点,并从内容设计严密、启发式教学组织和学生能力培养等角度进行了阐述,同时,对需要改进的地方提出了建议与要求。

第三环节是天津中学陈丽丽老师说课,内容是《专题复习—微生物培养与应用》。陈老师从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学设计、教学反思几个方面展开,详细介绍了本节课的设计思路和具体学习任务的实施过程,以及在课堂实施中的一些反思和体会。

第四环节是天津中学生物学科组长崔妍老师进行“依托生态实践基地开发生物特色课程”的市级课题汇报。从构建指向核心素养的课程体系;多样的实践基地、缤纷的特色课程两个方面进行了汇报。具体介绍了充分利用学校资源开发校本课程;开发校外资源,利用研学拓展落实核心素养的空间的一些具体举措。为生物特色课程的开发提供了很好的范本。

第五环节是杨村第一中学的祖学颖老师进行“创新实验教学方法,提升学科育人价值”的交流展示。祖老师从外显化实验结果的理论背景、外显化实验结果的实施方法、外显化实验结果的实施效果三个方面进行了阐述,通过大量的案例,展示了外显化理论在实践中的应用。

第六环节是天津市第二十中学刘潇珂老师进行“基于学生自主学习能力测量,开展高中生物个性化教学的探索”的展示交流。刘老师从研究背景、方法过程、实践效果、思考展望四个部分进行了展示。通过“量表测量——数据处理——聚类——选择适合的学生活动——关系研究——教学实践”的方案为学生提供了个性化发展的活动。

本次活动是在课程中心生物室整体安排下,通过南开区教师发展中心生物教研员的具体指导与实施,旨在抓住当前教学改革新动向,以实践活动教学为纽带,发展学生的核心素养。我市各区生物学教研员和骨干教师300多人参加了本次教研活动,录播网络教研的形式是在目前防疫常态化形势下较为有效的一种教研形式,教师们积极参与,受益面广,活动获得各区教研员、与会师们的一致好评。