南开中学英语学科成功举办天津市基础教育“精品教研”活动暨中国教育学会十三五教育规划课题“指向高阶思维的阅读课教学范式重构研究”推动会
时间: 2021-05-10

天津教研简报

44期(总第2891期)

天津市教育科学研究院课程教学研究中心  202158

南开中学英语学科成功举办天津市基础教育“精品教研”活动暨中国教育学会十三五教育规划课题“指向高阶思维的阅读课教学范式重构研究”推动会

4c06a6c34ad047eb34ae7300d0509b02021428日,南开中学英语学科举办的天津市基础教育“精品教研”活动通过线上形式顺利展开。本次教研的主题为“南开中学英语学科特色课程建设成果汇报暨指向高阶思维的阅读教学范式重构研究推动会”。天津市高中、初中骨干教师600余人在线上,教科院课程教学研究中心英语室李留建主任,南开中学教务处姚卫盛副主任、教科研中心杜明环、英语学科主管王雅莹等教师在南开中学主会场进行了内容分享。

c0d8684ef6e63bc1a752174dec16a62本次活动由姚主任主持。首先是王雅莹老师做本次活动的主旨报告,题为《聚焦核心素养,建设特色课程》。王老师从南开中学英语学科的基本概况、英语学科特色课程基地建设的依据、目标和实施情况四个方面介绍了南开中学特色课程基地的建设情况。报告明确提出了英语学科特色课程基地建设的目标是重建实现学科素养的课程体系、开启指向核心素养的教学变革、探索学生实践创新的有效路径和形成教师专业成长的新型模式,王老师详细介绍了南开中学英语学科围绕这四个目标的具体做法和成效。

3a8207d7150c05a80e319082b10b4b1活动第二部分是一节观摩课,由张妍老师讲授外研版教材选择性必修三第三单元War and Peace中的Lianda: a place of passion, belief and commitment一文。本节课的教学主线是通过学习文本,了解西南联大成立的原因、师生求学之路的艰难及取得的辉煌成就,来提炼联大精神,并最终实现对南开精神的感悟和表达。这节研究课基于南开中学学情和学科素养的学段发展目标,在充分理解教材活动的基础上,通过分解活动流程、提出具体的理解和表达要求,并指导学生有效使用思维方式,从而实现指向高阶思维的有效的阅读理解。

1568fac20efa9a636ed675b09bd77d6教研活动的第三项是由王玥老师作题为《例谈思维品质视域下的高中英语阅读学习活动设计》的专题发言。专题发言从英语学习活动观的视角重新审视课堂教学设计的合理性和有效性,探索如何通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的学习活动,促进学习者分析推断信息的逻辑关系,正确评断思想观点,以及创造性地表达个人观点的能力。探究指向培养逻辑性、批判性和创新性等高阶思维的高中英语阅读学习活动设计方案。

967eb13a931a23ec0a11b897203561f活动第四项是由教育部普通高中英语课程标准修订工作组核心专家、北京师范大学外国语言文学学院程晓堂教授做主旨讲座,题目是《基于语篇分析的英语教学设计》。程教授强调语篇是学生学习语言知识和发展语言技能的重要源泉,教师只有全面、深入地分析教学中使用的语篇,才能有针对性地设计教与学的活动。本次讲座明确了语篇分析对英语教学设计的重要性和语篇分析的主要内容,并以真实案例详细说明了日常教学中,教师要如何基于语篇分析设计英语课堂教学活动。

活动最后,市教科院课程中心英语室李留建主任做了总结发言。李主任对本次教研活动给予了高度评价,对南开中学作为英语学科特色课程基地所做的一系列工作表示充分肯定,同时针对基于核心素养的英语教学实践活动,李主任也向各参会学校提出了宝贵的建议。

本次教研活动的开展,为南开中学英语学科特色课程基地建设工作提供了一个展示的平台,也在一定程度上促进了学科特色课程建设的工作。英语学科会以这次活动为契机,认真总结之前工作的经验和不足,凝聚全学科力量,将特色课程基地建设工作和相关课题研究工作做得更加细致、深入。