科研引领 知行兼修
——“天津市小学英语主题丛单元课程”项目研究培训简 报
时间: 2021-05-17

天津教研简报

47期(总第2894期)

天津市教育科学研究院课程教学研究中心  202158

科研引领 知行兼修

——“天津市小学英语主题丛单元课程”项目研究培训简    

天津市教育科学研究院课程教学研究中心小学英语学科主持的项目“主题丛单元课程构建与实践”子项目(课题)申报与立项工作已于日前结束,项目组于2021426日在河西区同望小学举办子项目(课题)培训会。来自天津市各区的子项目(课题)负责人和主要参与人员,悉数到场。

培训伊始,天津市教科院课程教学研究中心小学英语学科教研员张宏丽老师围绕“为什么”“是什么”“怎么做”三个方面向与会教师梳理了主题丛单元课程从萌芽期到发展期各阶段研究的重点和所取得的成绩,为与会者清晰介绍了天津市小学英语学科“主题丛”单元课程体系和在我市农村地区先期开展研究的经验做法。同时,张老师还向与会者介绍了此次子项目(课题)申报情况,在本次申报中共批准全市26个子项目(课题)立项。

为进一步规范课题的管理,提高立项子课题负责人与研究者的科研理论水平,切实掌握科学实用的研究方法与现代的研究技术,推动教育科学研究不断创新,当天的培训,邀请了河西区同望小学的英语教师兼科研主任王乾老师代表全市子项目立项人围绕《基于核心素养的小学英语大单元教学研究》的子项目向与会人员分享了学校开展子项目研究的初衷和后续研究的目标、内容、思路与方法。王老师清晰而科学的表述为与会教师提供了样例与参照。

来自天津师范大学的康万栋教授以《教师怎样做课题研究》为题带给与会教师精彩的讲座。他从如何选题,如何撰写开题报告到如何撰写结题报告,向与会教师介绍了课题开展各阶段上交材料的撰写要求与技巧。康教授用浅显的语言和丰富的案例把课题研究需要注意的事项逐一讲解,令与会教师茅塞顿开。讲座最后,康教授还与现场教师互动,细致地解答了教师们一直以来的困惑。

培训活动最后,张宏丽老师对本场活动进行总结。她提到在深化主题丛单元课程构建与实践阶段,围绕项目开展子项目(课题)研究极其必要,每个承担子项目(课题)研究的教师都要走出教学舒适区,结合区情、校情以科学务实的精神,站在学生的立场,思考课程的转化与重构,从不同的切入点进行课程教学研究,切实将主题丛单元课程根植于所在学校并助力它的生长。

整场培训活动,河西区教师发展中心、河西区同望小学以及人人通平台给予了大力支持与帮助。活动得到了与会教师的高度认可,为各子项目(课题)研究有序开展指明了方向并提供了具体的指导,为教师的专业化发展找到可行路径。科研引领,知行兼修,未来子项目(课题)成员将立足课堂教学,以学生为中心,聚焦学科育人,学习、研究、实践、反思、总结、提升,为优化课程与教学做出贡献。