2021年天津市基础教育创办“精品教研”展示活动第三场
天津市实验中学“精品教研”活动简报
时间: 2021-05-31

天津教研简报

56期(总第2903期)

天津市教育科学研究院课程教学研究中心  2021512

2021年天津市基础教育创办“精品教研”展示活动第三场

天津市实验中学“精品教研”活动简报

天津市实验中学于2021416日以线上会议的形式举办了语文学科“精品教研”展示活动,本次活动的主题为“学科特色课程建设的研究与探索”。

学科组长邢洁老师作了题为《“课”中融合,“融”中发展》的主旨报告。在“一体两翼三层”的课程体系之下,我校语文学科形成了读写融合的特色教法,彰显“以文立言,以言化人”的学科思想,旨在为形成学生终身语文素养奠基。融合不仅体现在“读”“写”之间,还体现在学科之间、传承之间。随后进行的两节示范课——邢洁老师的《读写融合<六国论>》和赵悦老师的《诗情画意悟虚实》,都恰如其分地展现了语文学科“读”“写”育人,共融共促的特色。以读促写,以写促读,真正实现了读写双向一体。

杨永林老师在《“读写融合”理论研究》的报告中从概念、意义、落实途径等几方面展开介绍,特别指出“读写融合”与“读写结合”在字面意义、概念理解、研究数量、发展趋势等方面的区别。范历老师在《读写融合的课堂量化评价》的报告中介绍了我校为落实语文教学读写融合、整合互促的理念而设计的读写融合课堂量化评价表。李莹老师在《中学语文课程思政研究初探》的发言中介绍了我校语文课程思政的建设目标、实施办法及研究成果等内容。深入挖掘学科育人功能,积极探索、实践语文课程思政,走在课程思政建设的前端。图书馆馆长田克君老师带来了《语文学科实践基地的空间再造与充分利用》的汇报。图书馆一直注重以空间氛围和文献资源来支持学生的语文学习。

活动最后,刘晓婷副校长点评两节示范课时指出,创新背后是教师功力的积攒。她深刻剖析了语文教学之“旧”相,进一步提出读写融合之“新”趣,从而指出教师应具备深研课标、深挖教材;二度开发、重构知识;设计活动、客观评价三种功力。