学生是自己生命最好的老师,让每个心灵经历自己的课程
——天津市中小学“心理健康教育课堂实施有效性的研究与实践阶段研究交流展示活动(专场五)
时间: 2021-06-07

天津教研简报

83期(总第2930期)

天津市教育科学研究院课程教学研究中心  2021531

学生是自己生命最好的老师,让每个心灵经历自己的课程

——天津市中小学“心理健康教育课堂实施有效性的研究与实践阶段研究交流展示活动(专场五)

为深入贯彻落实《天津市2021年教研工作要点》,按照学科工作计划,进一步推进天津市基础教育教学研究重点课题“心理健康教育课堂实施有效性的研究与实践”,天津市教育科学研究院课程教学研究中心心理健康教研室于526日举办市级网络教研活动。

   本次教研活动是聚焦“自我认识”主题的课堂实践和延伸,由南开区、滨海新区塘沽区域、东丽区联合研究小组进行阶段性经验交流。市教科院课程中心心理健康教研室主任孙茂华、各区心理教研员、心理教师参加了本次活动,线上参会人数达两千余人。

活动共分为五个板块进行,由孙茂华主任主持。

第一板块是主题发言。天津中学傅钰老师作了“自我认识主题解读与内容延展”专题发言。从自我的概念解读、自我的结构分析、政策与学情分析、初中生自我认同建立的影响因素、自我认识单元的主题拓展几个方面,聚焦和探索了“自我认识”主题的理论和实践基础。

第二板块是课堂展示与反思。围绕“自我认识”主题,分小学、初中两个学段进行。首先由天津市南开区中营小学龙洋洋老师展示《寻找超人TA》一课,她通过“超人能量站”“唤醒超人”“超人变身”三个主体活动,带领学生认识、发掘、拓展自我“优势品质”。

之后由天津市东丽区滨瑕实验中学王晓丹老师进行了《我的“新”面貌》的说课与反思,她通过“我的意向画”“我的生命故事”“我的十二行诗”三个主体活动,陪伴学生探索自我。

第三板块是赏析心理辅导模拟剧。由滨海新区塘沽北塘学校杨阳老师、塘沽第十五中学幺德杰老师、塘沽河头中学安喜媛老师、实验中学滨海学校刘逸超老师共同呈现了模拟剧《让每个心灵经历自己的课程》。通过再现心理教师工作的实景,生动地阐释了个别辅导作为心理教师工作中不可或缺的部分,既是心理课堂的延伸,也是共性教育资源的重要来源,还为老师们提炼了提升辅导能力和效果的友情提示。

第四个板块是同伴互评和经验分享。滨海新区塘沽十四中学丁鉴老师作《从课程出发,浅谈青少年自我认识主题辅导》专题发言,她从自我认识主题辅导的意义、任务和辅导要点三个方面,以同伴的视角,基于教学实践,分享了对“自我认识”主题心理辅导理念和技术的思考。

 第五板块是总结发言。孙茂华主任以《关注“有效性”,持续推进行动研究》为题进行点评,她首先感谢精心筹备本次活动的南开区、滨海新区塘沽、东丽区教研员耿红宇、马立江、张洪顺老师,并充分肯定三个区域在课题研究中取得的成效;之后结合课堂设计和心理教师在学校教育中的多重角色,提出每位素质优秀、人格高尚、心智成熟的心理教师本身就是一本行走的心理教科书,希望心理教师团队能够提升自身素质、发挥专业价值、助推学生心灵成长;最后就课题研究下一阶段的主要任务和目标提出要求。

本次活动内容丰富、形式创新,特别是设计了“同伴评课”和“模拟剧”的形式,使参会教师耳目一新。通过课堂活动探讨、教学延伸体验,大家共享了阶段性研究成果,明确了下一步研究的具体内容,老师们决心今后将继续在行动研究中关注每节心理课堂的有效性,让每个心灵经历自己的课程。