2021年天津市基础教育创办“精品教研”展示活动第二十一场
“基于智慧教室的校本特色生物课程建设与研究” 耀华中学高中生物学学科创办精品教研展示活动成功举办
时间: 2021-06-07

天津教研简报

84期(总第2931期)

天津市教育科学研究院课程教学研究中心  2021531

2021年天津市基础教育创办“精品教研”展示活动第二十一场

“基于智慧教室的校本特色生物课程建设与研究”

耀华中学高中生物学学科创办精品教研展示活动成功举办

为进一步落实《落实核心素养,推进教学增值---新时代天津市中小幼教研品质提升工程》(津教研﹝201910号)工作要求,展示和推介市、区、校的优秀教研经验和成果,引领我市基础教育教研工作有效开展,促进教研品质提升,天津市教科院课程教学研究中心开展了2021年创办“精品教研活动”。

天津市耀华中学“基于智慧教室的校本特色生物课程建设与研究”展示活动为生物学科首场创办精品教研展示。旨在为推进新课程建设,在“互联网+教育大背景下,培养学生创造性思维能力和综合解决问题能力。借助智慧教室,优化教学内容呈现、方便学习资源获取、促进课堂交互开展,培养学生的核心素养,探索通过智慧网络跨校区同上一节课,展示智慧教室在生物教学中的应用案例。

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1 “基于智慧教室的校本特色生物课程建设与研究”精品教研展示活动

此次教研活动采取线上录播网络教研的形式开展,由天津市教育科学研究院课程教学研究中心生物室的翟林主任、市教研员王健老师指导,230余名来自天津市各中学高一和高二年级的生物学教师通过网络在线共同参与其中。

 活动全程由天津市耀华中学生物学科组长史兼华负责,本次活动共包括四部分内容:1.跨校区高一生物学展示课;2.陈华老师关于《智慧课堂在生物教学中的应用》专题发言;3.史兼华老师对耀华中学的生物学课程体系进行了系列介绍;4.翟林主任对本次活动进行了精彩点评。

     第一部分为天津市耀华中学周磊老师、天津市耀华滨海学校张凯怿老师共同完成的《基于智慧教室远程互动细胞增殖专题复习》跨校区课程,为“互联网+教育”的实践提供了很好的借鉴案例,本节展示课主要有三大亮点:远程互动,实时展示,反馈及时。

通过远程互动形式,使两校学生缩短空间距离,一起复习细胞增殖专题。两校学生学习的画面和声音同步传达,提升了信息传递质量。

2 耀华中学和耀华滨海学校的教师,跨校区同上一节课

 在智慧教室中,每位同学都有一个平板,老师在所有学生完成练习与应用之后,快速了解学生的掌握情况,提高了课堂反馈效率。

3 智慧教室选择题作答快速统计结果

学生在白板上画细胞图像和曲线图的过程中,教师通过投屏广播的形式,使其他同学实时观看书写过程。这种展示方式更加直观和形象,同学们的印象也更深刻。在学生画细胞图像出现错误之后,其他同学在对应白板上更改,这可以提高课堂效率,加深对减数分裂过程的理解。

4 小组活动多屏互动实时效果

在教学设计上,将有丝分裂和减数分裂对比学习,可以帮助学生构建完整的知识体系,深入理解这两种生命活动对生物体的意义。       

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  5 陈华老师介绍智慧课堂在生物学的应用

 第二部分是陈华老师主讲《探讨智慧课堂在生物教学中的应用》, 她重点介绍智慧教室智能化、多样化、同步性的特点。智慧课堂在生物学科应用范围较广,备课资源丰富,可在云端备课上传资料,教师展示直观、快捷、形象。选择题作答可快速统计正答率,书写类题目可同时呈现多人作业,便于对比。评价模式可以个人评价、生生评价或小组评价,可以在新授课和复习课中应用智慧教室发挥较好效果。

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     6 史兼华老师介绍耀华中学课程体系内容

第三部分由天津市耀华中学生物学科组长史兼华介绍耀华中学课程体系具体内容。耀华中学历史悠久,底蕴深厚,2020年耀华中学被评为新课程新教材国家级示范校,旨在以智慧教育、奠基未来的教育理念为引领,探索“互联网+”时代下的教育转型;推进信息技术与教育深度融合。耀华生物组课程体系分为国家课程、校本课程、综合实践和拓展交流。以引导学生发现问题、探究问题为出发点,将课内知识与生活实践相联系,借助学生社团、研究型学习、综合实践活动、参观学习等形式落实学科核心素养,开发了一系列独具特色的学生实践活动:“与民国学长对画”“手脑运动会”等。

     7 耀华中学生物组教师欢迎教育同仁批评指导

8 翟林老师对本次活动做专题点评

第四部分,由天津市教科院课程教学研究中心翟林老师做题为《应用“互联网+教育”,推广教育优质资源共享》点评和活动总结。

翟老师首先高度评价了天津市耀华中学、耀华滨海学校为此次教研活动所做的全部工作,明确了此次活动在全市生物学学科的教学研究中真正起到的引领作用。在展示活动中,让参加活动的教师看到“互联网+教育”大背景下教学实践的新模式,今后新课程建设和实施过程中,可以借助智慧教室的强大数据处理分析能力和远程互动功能,实现多种学习实践活动。学生在老师的指导下,自主发现问题,解决问题,本次教研活动所展现出来的课程更加关注对课堂学习活动的反馈,直观形象地呈现实时的学习成果,对于提高教学效果,理解抽象微观的生物现象具有得天独厚的优势。耀华中学的课程体系注重传承和创新,学生活动多样,关注生活实际,着重培养学生的动手能力和实践能力,有利于生物学核心素养的落地。

活动期间,参与活动的教师始终保持专注的状态,仔细聆听、认真学习。通过本次教研活动,大家不仅学习了智慧课堂的相关实践研究,还对互联网+背景下的课程设计有了更加深入的了解和认识。老师们纷纷表示,新课程背景下的教学设计要求教师不仅有更高的专业素养,还要积极开拓进取,学会将信息技术与生物学教学深度融合,帮助学生积极参与学习过程,促进学科核心素养的培育和养成。