基于情境创设的生物学高三复习教学 区域特色展示交流活动顺利举办
时间: 2021-06-07

天津教研简报

85期(总第2932期)

天津市教育科学研究院课程教学研究中心  2021531

基于情境创设的生物学高三复习教学

区域特色展示交流活动顺利举办

为推进新课程建设,加强对新高考复习备考的研究实践,引导学生提高解决真实情境中实际问题的能力,培养学生的核心素养,和平区、东丽区整合区域教育教学资源和情境教学课题研究成果,开展新课程新高考的研讨,促进教师新课改下高三复习教学能力的提升。2021526日上午,天津市教育科学研究院课程教学研究中心生物室召开的“基于情境创设的生物学高三复习教学区域特色展示交流”活动顺利举办。

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活动围绕高中生物学新情境教学的理论研究、实施经验以及案例资料展开。具体内容包括高三复习研究课展示及评课展示,和平、东丽两区教研员进行了专题讲座。此次教研活动采取网络教研的形式开展,300余名来自天津市各中学高三年级的生物学教师通过腾讯会议共同参与其中。

活动第一部分,天津市耀华嘉诚国际中学的杨国栋老师以《高中生物学新情境》为课题,展示了高三复习研究课。这节课以情境引入,从新的角度指导学生建构知识网络,深化对重要概念的理解,并以此为基础提升学生综合运用能力、对接高考要求。设计思路上,每个教学环节都围绕要解决的核心问题,通过主体活动,实现素养的发展和提升,体现了以学生为主体、教师为主导的角色定位。每个环节由教师进行问题的引动、由学生分组对高考题进行解析、再由教师进行提升,教师对学生的学习基础、存在问题以及学习收获,始终予以关注。

天津市和平区教师发展中心的生物学教研员褚晓沁以《情境引入、建构网络、提升能力、对接高考》为主题进行了评课,其中阐述了对新情境教学的理解以及本次活动的研究目标,对这节课的教学设计及教与学的目标达成情况进行了评价,并提出相关教学建议,表示今后还要继续做好教学研究,不断积累经验,提高复习教学的有效性。

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活动第二个部分,由天津市和平区教师发展中心的生物学教研员褚晓沁以《高三复习新情境复习案例——病毒 为题进行了专题讲座,以病毒的结构、成分及分类、病毒的增殖、病毒的表达、人体对病毒的免疫防御为线索,阐述了对病毒及相关疾病的理解。建议要从高中生物学的角度,指导学生全面认识病毒及相关疾病,提升学生综合运用能力,提升学生的社会责任感。在分析近年各地有关病毒的高考题对知识和能力要求的基础上,提出在情境化教学的过程中,要紧扣教材建构知识,要联系生产生活、根据学生认知水平进行有边界的拓展。

最后由天津市东丽区教师发展中心的生物学教研员郭亮以《高中生物学情境教学与高考命题的研究》为题进行了专题讲座,内容结合为什么要情境教学?”“新课改下情境教学如何体现?两个问题展开,其中总结了新教材中情境创设的具体形式,提示教师用好新教材搭建的平台,发展学生的学科核心素养,实现生物学的育人价值。郭老师从情境教学的理论实践研究到情境教学在新课标、新教材和新高考中的体现,进行了系统的梳理,例举了高考试题情境素材来源于中学教材及大学教材的题目,最后结合高考情境类试题的分析,提出了教学建议和解题建议。

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对于如何提升高三复习课的实效性,如何做好新情境题型的复习,本次联合教研活动进行了一些初步探索,今后还要继续发挥区域教研引领、示范和辐射作用,利用共同研讨、互相交流的平台,促进教师不断提升教学能力与水平。