2021年天津市基础教育创办“精品教研”展示活动第二十三场小学英语学科成功举办
----开发区教育促进会小学英语学科成功举办“主题丛单元课程视域下 小学英语课堂学-教-评一致性研究”精品教研活动
时间: 2021-06-09

天津教研简报

96期(总第2943期)

天津市教育科学研究院课程教学研究中心  202168

2021年天津市基础教育创办“精品教研”展示活动第二十三场小学英语学科成功举办

----开发区教育促进会小学英语学科成功举办“主题丛单元课程视域下

小学英语课堂学--评一致性研究”精品教研活动

2021621日,经天津市教科院课程教学研究中心评审批准,天津市开发区申报的小学英语学科“精品教研”展示活动在开发区国际学校举行。本次精品教研活动的主题是“主题丛单元课程视域下小学英语课堂学--评一致性研究”。天津市教科院课程教学研究中心课程室吕玲丽老师、天津市教科院课程教学研究中心张宏丽老师、开发区教育促进中心主任周兴文、开发区教育促进中心副主任高华、开发区教育促进中心教研员吕晓薇、开发区国际学校校长王凯出席了本次活动。全市共计400余名教师全程参与现场研讨。开发区国际学校的彭丽媛、马孟光二位老师担任本次活动的双语主持。活动伊始,开发区教育促进中心周兴文主任致辞。他回顾了开发区的建校史, 表达了对开发区小学英语教学改革与提升的期盼,并分析了精品教研对促进区域教研和教师专业发展所起到的作用。

在专题汇报阶段,开发区小学英语教研团队中的四位老师合作完成了“学--评一体化”的主题丛单元课程的构建与实践的主旨发言。首先,开发区第一小学的魏小薇老师结合学、教、评一体化下的主题丛单元课程构建进行了汇报。聚焦核心性主题、围绕多个关联性主题进行设计是“主题丛”单元课程的重点。魏老师介绍了开发区小学英语团队基于“主题丛”的理念如何结合学生学校生活经验通过教材梳理、文本整合等最终确定了单元核心性主题School life。在此基础上提炼关联性主题,形成开发区WonderfulSchool Life单元课程主题丛。

泰达实验学校王雅雯老师结合开发区主题丛案例讲解了“学--评一体化”的主题丛单元学习目标的制定过程。她同与会者分享了学习目标制定的三个重要立足,即要立足于课程标准、教材文本和学生学情分析,特别是学情分析当从背景知识、知识与技能、认知水平这三个维度出发。在介绍本单元学习目标的同时,她还提炼了课时目标的撰写范式,为教师后续科学制定学习目标提供参照。

开发区第二小学的刘迎老师以教学活动设计为切入点,向大家介绍了生本位的主题丛单元教学的活动设计,立体化地呈现了开发区主题丛单元六个课时的教学活动梳理和完善过程。她讲到,教师在教学设计时,要依据学科核心素养培养要求,一体化地考虑教什么、怎么教、为什么而教,明确教学应达到的预期学习成就。1623115545(1)

泰达实验学校的袁瑞娟老师的汇报主题是“学--评一体化”的主题丛单元学历案让核心素养落地。她从学、教、评一致性的内涵入手,理论联系实际,结合开发区主题丛Wonderful School Life单元学历案的设计过程展示了如何在单元学历案开发过程中做好教学目标、教学活动、评价任务之间的两两一致。发言中,她重点突出如何做好评价任务和教学目标、教学活动的对应关系,从而促进学生“真学习”的发生。

开发区国际学校的戴丽娜、姬蓉蓉两位老师分别进行《Join Your Favourite Club》、《Awesome Clubs》课堂教学展示。

戴丽娜老师执教的单元第五课时是一节对话课。从生活中常见的亲子矛盾主题切入,教师通过引导学生学习对话内容,理清语言结构,帮助学生建立与父母谈话的逻辑表达思路,以亲子谈心、换位思考的方式化解矛盾,也为学生在真实生活中遇到的类似困难时提供解决方案。本节课对话课型突出,率先提出指向主题意义的问题,而后通过四组文本互动提炼、应用语言结构,创设与妈妈谈话的情境,让学生在迁移的语境中使用所学知识解决问题。师生的默契配合为与会同仁呈现了一节大概念背景下的语言学习与主题意义同步深化的对话教学示范课,为英语教师提供了对话教学的范式。

1623115676(1)姬蓉蓉老师执教的第六课时为阅读课,创设社团纳新的情境,创新采用海报这种非连续性文本形式呈现内容,通过四次文本阅读,逐层挖掘文本内涵,从社团名称到社团活动及收获,逐步渗透本课文化内涵,突出中外文化对比。教学内容不断结构化处理,通过学习美国橄榄球俱乐部提炼结构,利用语言结构进行中国舞龙俱乐部的自主学习与自由表达,利用多样的语言、实物评价,在一次次课堂真实的互动与生成中体现了学、教、评的一致性。动静相宜的课堂氛围以及师生身后的语言功底为在场老师呈现了一节主题丛单元学历案背景下的阅读教学示范课。

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发展源于积累与探索。多年来开发区国际学校国家课程在学校层面实施、校本、师本的深入教学研究与实践探索促进了学生的全方面发展,更提升了教师队伍的专业成长,在本次活动中该校两节展示课上得到了充分体现。国际理解教育与英文戏剧教育项目是开发区所引进的项目,开发区国际学校小学英语组在多年来情境教学和绘本教学探索和实践的基础上,将两个项目打造成为学校的特色项目,并且建立了丰富的、多元化的校本课程体系。在论坛中开发区国际学校彭丽媛、穆欣、闫荣、张希、魏静茹四位老师围绕学校校本课程体系,具体介绍了国际理解教育的目标、如何实施国际理解教育、如何进行教育戏剧等内容。此外,穆欣老师带领国际学校五年级学生呈现了主题丛单元课程视域下的戏剧教学片段,为与会教师在未来主题丛单元课程教学的探索中提供参考与思考。  

活动最后,天津市教育科学研究院课程教学研究中心张宏丽老师对本次活动进行了点评和总结,对开发区小学英语教研团队的探索和创新实践给予了高度评价。她从市教研整体规划、区域教研扎实推进、学校层面积极尝试三个视角肯定了主题丛单元课程在开发区落地生根过程中,开发区团队结合区域研究特色和学校教学特色所进行的创新与实践,如将开发区几年来引进的国际理解教育、英文戏剧教育课程等融入到主题丛单元教学中,使主题丛单元课程的内涵更加丰富。此外,她就开发区国际学校呈现的两节精彩课例从课型定位、文本解读、学习活动设计、学习评价设计等方面进行了深入浅出的解析,为与会教师带来专业指导。