我市组织特殊教育指导意见展示交流系列活动
——培智学校生活语文活动如期举办
时间: 2021-08-30

天津教研简报

97期(总第2944期)

    

天津市教育科学研究院课程教学研究中心  2021623

 


我市组织特殊教育指导意见展示交流系列活动

——培智学校生活语文活动如期举办

2021527日,由天津市教育科学研究院课程教学研究中心主办的天津市特殊教育指导意见展示交流系列活动——培智学校生活语文展示交流如期进行。我市各区特殊教育专兼职教研员、各特殊教育学校教学负责人、培智学校教学指导意见组成员、各特教学校生活语文骨干教师、滨海新区部分资源教师参加了此次活动。

活动共分为四个环节,分别为教学案例展示、教学案例评析、专题发言和活动总结环节。

“教学案例展示”环节,主要围绕培智学校义务教育实验教科书四年级下册生活语文“比尾巴”一课开展同课异构案例分享。滨海新区大港特殊教育学校郭春韵、和平区培育学校高川、河西区启智学校杜从容、河北启智学校何磊老师和河东启智学校张海潮五位教师先后进行了教学案例分享。五位教师深研课标,深挖教材,详细分析学情,选择适合学生的教学方式、教学方法展开教学,教学过程中能对学生进行有针对性的指导,从不同的角度展现了各自的教学风采。

    在“教学案例评析”环节中,滨海新区大港特殊教育学校付凤娟老师就《立足生活语文课堂,培养学生学习能力》进行评析。付老师分享《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》对学生能力培养的相关内容,对和平区、河西区、河东区的三节课例展开深入评析,并提出了教师在课堂教学中要恰当设问,创造学生思维的萌发点;要完善教学环节,培养学生思维能力;要引导学生经历知识形成的过程。接下来,河西区启智学校崔旻老师,就《优化生活语文课堂教学模式,提高培智学生语文核心素养》展开案例评析,并提出了培智学校生活语文课堂教学要以‘读'促‘悟',提升学生阅读水平,适当留白,给予学生更多思考的空间,注重教授方法,教出语文味。

在“专题发言”环节中,河北区启智学校李春艳老师,以《立足学科特点,提高生活语文课堂实效》为题,介绍了生活语文课堂科学有效的方法运用。和平区培育学校的刘红老师,就《基于课程标准的生活语文课堂教学设计策略》,结合本节同课异构课,提出了“精读课标,明晰要求”,“细读教材,掌握内容”,“评估学生,了解能力”,“基于标准,制定目标”的教学设计策略。河东区启智学校的季慧丽老师,就《引人入胜创情景,运用层次材料架构生活语文课堂》,以课例为依托深入浅出地说明了如何加强情境创设,提供有效支持。

最后,天津市教育科学研究院课程教学研究中心特殊教育教研室林晓洁主任,以《教学有法,教无定法,因需而定,因生而异》为题,对今天的活动进行总结。她建议教师课前要组织课标、文本与学生的对话,课上要优化教学方式,从而满足个别化学习需求。她强调课堂教学是培根铸魂、启智润心的过程,在教学中促进学生知情意行的统一。