天津市学前教育创办“精品教研”津南专场活动纪实
时间: 2021-08-30

天津教研简报

104期(总第2951期)

    

天津市教育科学研究院课程教学研究中心  2021629

 


天津市学前教育创办“精品教研”津南专场活动纪实

    初夏的六月,草木葱茏,瓜果飘香。610日,各区、各园所的领导及老师们来到了天津市学前教育创办的“精品教研”津南现场会,他们的到来使本次活动汇聚了浓浓的学习气氛。

老师们观看了以“携手《指南》推进幼有善育,办好家门口幼儿园”为主题的宣传片。本片浓缩了津南十幼砥砺奋进十年间的探索与实践,体现了津南教育打造生态环境资源、开发生态课程建设的发展历程和孜孜不倦的教育情怀。

参加展示活动的领导有天津市津南区教师发展中心主任许浩然、天津市教科院课程教学中心学前部主任回蕴玫、北闸口镇副镇长高国利、津南区教师发展中心教学研究部部长李存霞,北闸口镇成校校长崔永春以及全市各区的园长、骨干教师代表

展示活动由津南区教师发展中心学前部教研员张育文老师主持,活动的第一项议程是领导致辞,津南区教师发展中心主任许浩然同志为大会致欢迎辞,许主任提出:“津南区作为绿色生态建设的重点区域,要全力打造有质量、有温度、充满创新活力的津南品质教育,站在新的起点上,更要以《指南》精神为引领,坚持学用结合,用更高的站位,更广阔的视野对本区学前教育再认识、再实践、再反思、再提升。”希望此项研究工作能够始终坚持深耕细作,累积成果辐射全区。

天津市教科院课程教学中心学前部主任回蕴玫也为本次大会发表了重要讲话,回主任指出了此次精品教研活动对学前教育事业发展的重要意义和价值,肯定了津南十幼研究成果所取得的突破,相信津南学前教育的发展必将取得更大的进步。

会议的第二项议程中,津南区名师工作室领衔专家、津南十幼园长李宗茹进行了以《基于日常真实性评价促进幼儿学习品质的发展》为题目的主旨报告。该报告指出,津南十幼一直将日常真实性评价作为评价幼儿的抓手,以幼儿学习品质的发展作为研究方向,在不断探寻教育真谛的过程中逐渐形成十幼独特的教育思想与教学特色。幼儿在各类活动场景中展示自己的真实行为,教师在评价工具的辅助下根据幼儿的表现进行精准识别、科学评价。帮助园所和教师把握幼儿发展现状,从而组织实施适合幼儿的课程活动,促使每一位幼儿在原有水平上获得切实的发展。

津南十幼副园长张金妍围绕《聚焦真实性评价,提高教师观察了解幼儿的能力》为题目做了典型发言。该发言指出,随着幼儿园教育改革的不断深入,需要教师全面真实地了解幼儿的发展水平,在运用真实性评价的过程中教师的专业能力该如何提升,张园长以关键发展指标的解读、关键发展指标的科学运用、如何运用真实性评价实施个性化教育、如何运用真实性评价开展适宜性活动等一系列内容为重点来阐述津南十幼的深度研究与实践。

为了具体、直观、深入地体现津南十幼教师在日常工作中如何聚焦于真实评价,以专业审视、科学评价的态度对幼儿提供有效支持,在会议第三项议程案例展示部分,几位教师代表分别从户外亲自然、区域自主游戏、小组活动等不同领

域和视角出发,以案例专题研究为表现形式做进一步展示。

呼建华老师立足于自己的实际工作以《亲自然主题活动——沙水游戏》为案例做了精彩的展示。案例中体现了教师以幼儿的主动思考、深入探究,感受沙水游戏的多变为目标,在计划——游戏——反思模式的推动下,如何对幼儿的亲自然游戏状态和行为进行观察、评价、分析和反思,并对幼儿给予针对性的支持策略,以促进幼儿学习品质的进一步发展。

孙婷老师从区域自主游戏的领域出发,结合案例《区域游戏的观察与指导——以房车为例》做了现场分享,体现了教师如何基于幼儿兴趣点和原有经验来引导幼儿制定房车搭建计划,如何在轻松、愉悦的开放式氛围中给予幼儿足够的时间和空间各抒己见,如何立足于幼儿游戏中的真实表现并结合评价指标进行科学评价,从而为幼儿的个性化发展提供支持。

杨阳老师以小组教学为切入点,围绕数学案例《制作立方体》分享了自己的研究轨迹,该案例成果向大家展示了小组化教学在幼儿园教育中所具有的正面积极性、独特性与不可替代性,相较于传统教学模式来说可谓是“另辟蹊径”,它给予幼儿充分探究与操作的时间,它给予教师更多观察、思考与评价的空间,它支持教师从关注全体到关注个体,从而助推其学习品质的形成和数学核心能力的提升。

随后,参会教师对本次精品教研活动进行二维码扫描线上评价,天津市学前教育创办精品教研津南现场会进入尾声。

活动虽然结束了,但它带给我们的期许和思考却仍在继续,在今后的教育工作中津南十幼定将不负众望,今后会在学习品质的研究上继续延伸至多领域,使观察分析幼儿发展的工作成为幼儿园、教师课程实施的重要组成部分,使日常真实性评价真正成为教师自我成长、幼儿园自主发展的助推器,在实现“幼有善育”的道路上继续深耕细作、砥砺前行。